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Portail du CDINous avons défini en groupe que démarrer un exercice revenait à dépasser le seul fait de tracer une figure. Il ne s’agissait pas pour autant de répondre aux questions, de rédiger les réponses.
A quoi pouvait donc correspondre cette notion de "démarrer un exercice" ?
Nous avons expérimenté cette question sur un exercice de géométrie (séance 1).
Après avoir mis en avant une démarche générale (voir document), nous nous sommes mis d’accord sur le fait que "Démarrer un exercice" était de fait délimité (en géométrie) entre cette première étape de recherche sur la figure, et celle de rédaction du problème. Il fallait donc que cette étape de démarrage intègre la réalisation d’un plan de raisonnement.
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